![](\"https:\/\/now-news.de\/de\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/01\/6967e5fc48fbef2e70469809.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
Ein Drittel der Grundschulkinder, so j\u00fcngst Landesschulministerin Dorothee Feller (CDU), kann in Nordrhein-Westfalen so schlecht Deutsch, dass sie dem Unterricht kaum folgen k\u00f6nnten. Die Konsequenz der Landesregierung: Kinder, die im Fr\u00fchjahr bei der Einschulungsuntersuchung zu schlecht Deutsch sprechen, werden zun\u00e4chst\u00a0zum Deutschlernen\u00a0in ein Vorschuljahr geschickt.<\/p>\n
Daf\u00fcr soll diese Einschulungsuntersuchung, die bisher etwa ein Jahr vor der Einschulung stattfindet, um ein weiteres halbes Jahr vorgezogen werden, damit die Kinder, denen es an Sprachkenntnissen fehlt, ein ganzes Jahr vorzeitig beschult werden k\u00f6nnen, um dann mit den anderen ABC-Sch\u00fctzen mithalten zu k\u00f6nnen.<\/p>\n
Eine weitere geplante Ma\u00dfnahme besteht darin, bei Kindern mit gr\u00f6\u00dferem F\u00f6rderbedarf die ersten zwei Schuljahre auf drei Jahre zu verteilen. Die Entscheidung dar\u00fcber sollen die Schulleitungen vor Beginn des ersten Schuljahres treffen. Mit beiden Ma\u00dfnahmen soll im Schuljahr 2027\/28 begonnen werden.<\/p>\n
Die oppositionelle SPD begr\u00fc\u00dfte die st\u00e4rkere Sprachf\u00f6rderung grunds\u00e4tzlich, kritisierte aber, der Ansatz beschr\u00e4nke sich zu sehr auf\u00a0die\u00a0Sprachf\u00f6rderung. Besser sei es, wenn die F\u00f6rderung in den Kitas stattf\u00e4nde und nicht in den Schulen.<\/p>\n
Allerdings fehlen in NRW derzeit schon ohne diese Ma\u00dfnahme etwa 3.000 Lehrer. Gerade beim schwierigen Sprachunterricht mit kleineren Kindern ist es auch kaum m\u00f6glich, Seiteneinsteiger einzustellen. Zudem gibt es ab dem Schuljahr 2026\/2027 in NRW einen Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung, der zur Folge hat, dass in vielen Schulen alle verf\u00fcgbaren R\u00e4ume den ganzen Tag \u00fcber belegt sind. Die praktische Umsetzung des Vorhabens k\u00f6nnte sich also schwierig gestalten.<\/p>\n
Die nieders\u00e4chsische Entscheidung, im Mathematikunterricht der Grundschule k\u00fcnftig auf das schriftliche Dividieren zu verzichten, will NRW nicht nachvollziehen. Auch diese Ver\u00e4nderung wird mit dem hohen Anteil migrantischer Kinder mit schlechtem Unterrichtsverst\u00e4ndnis begr\u00fcndet.<\/p>\n
Insgesamt ist in dem bev\u00f6lkerungsreichsten Bundesland im vergangenen Jahr jede 20. Schulstunde ausgefallen.<\/p>\n
Mehr zum Thema<\/strong> –\u00a0Wachsende Defizite bei Sprachkompetenz und Unterrichtsqualit\u00e4t an deutschen Schulen<\/a><\/p>\n\n