{"id":46338,"date":"2023-09-14T13:41:15","date_gmt":"2023-09-14T11:41:15","guid":{"rendered":"https:\/\/just-now.news\/de\/deutschland\/bildungsbarometer-2023-unzufriedenheit-und-schlechte-noten-fuer-den-zustand-deutscher-schulen\/"},"modified":"2023-09-14T13:41:15","modified_gmt":"2023-09-14T11:41:15","slug":"bildungsbarometer-2023-unzufriedenheit-und-schlechte-noten-fuer-den-zustand-deutscher-schulen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/now-news.de\/de\/deutschland\/bildungsbarometer-2023-unzufriedenheit-und-schlechte-noten-fuer-den-zustand-deutscher-schulen\/","title":{"rendered":"Bildungsbarometer 2023: Unzufriedenheit und schlechte Noten f\u00fcr den Zustand deutscher Schulen"},"content":{"rendered":"

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\n Das aktuelle Bildungsbarometer des ifo-Instituts belegt eine deutliche Verschlechterung in der Bewertung der Schulen durch die befragten B\u00fcrger. Nur noch 27 Prozent der Deutschen geben demnach den Schulen in ihrem Bundesland die Note 1 oder 2. Im Jahr 2014 waren es noch 38 Prozent.\n <\/div>\n

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Das ifo Institut (Leibniz-Institut f\u00fcr Wirtschaftsforschung) ist\u00a0eine M\u00fcnchner Forschungseinrichtung, die \u00fcber F\u00f6rdergelder\u00a0durch den Bund und die L\u00e4nder finanziert wird und die sich \u00fcberwiegend wissenschaftlichen Forschungsaufgaben widmet. J\u00fcngst wurde das zehnte “ifo Bildungsbarometer 2023” ver\u00f6ffentlicht.\u00a0Basis des Papiers ist eine j\u00e4hrliche Meinungsumfrage, aktuell mit 5.636 B\u00fcrgern\u00a0zwischen 18 und 69 Jahren. Die Fragen bezogen sich auf die generelle Benotung deutscher Schuleinrichtungen, die Schulbildung in der Coronapandemie, den chronischen Lehrkr\u00e4ftemangel und diesbez\u00fcgliche Ma\u00dfnahmen, wie auch das Thema “Abschaffung von Schulnoten”.<\/p>\n

Einleitend hei\u00dft es in der 14-seitigen\u00a0Ver\u00f6ffentlichung<\/a>:<\/p>\n

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“Die Ver\u00e4nderungen und Krisen der j\u00fcngsten Vergangenheit und Gegenwart wie die Nachwirkungen der Coronapandemie, der Fachkr\u00e4ftemangel und die zunehmende Digitalisierung haben das Potenzial, die Bildungslandschaft in Deutschland nachhaltig zu ver\u00e4ndern. Die Entwicklung der Bildungsleistungen ergibt ein besorgniserregendes Bild.”<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Das deutsche Schulsystem s\u00e4he sich aktuell zudem mit “vielf\u00e4ltigen Problemen” konfrontiert, wie zu vielen maroden Schulgeb\u00e4uden und fortdauerndem Sanierungsstau.<\/p>\n

Die Ergebnisse h\u00e4tten in der Auswertung gezeigt, “dass sich die Zufriedenheit der Deutschen mit dem Schulsystem auf einem Tiefstand befindet”. So vergaben 8 Prozent der Befragten die Note 5 oder 6 im Rahmen der Gesamtbewertung, eine Verdopplung gegen\u00fcber 2014.\u00a027 Prozent vergaben die Note 1 oder 2 (2014 noch 38 Prozent). 58 Prozent der Befragten gaben an “sehr oder eher unzufrieden zu sein”,\u00a0mit der Bildungspolitik in ihrem Bundesland. Der Anteil derer, die mit “sehr oder eher zufrieden” antworteten, sank gleichzeitig von 45 Prozent (im Jahr 2020) auf aktuell 28 Prozent. Als wesentlicher Faktor der Entwicklung werden dabei die\u00a0wiederholten und l\u00e4ngeren Schulschlie\u00dfungen in der Coronazeit genannt.<\/p>\n

Die Einsetzung und\u00a0Umsetzung des digitalen Unterrichts wird ebenfalls kritisch bewertet, bezogen auf die “mangelnde digitale Ausstattung der Schulen und Lehrkr\u00e4fte, fehlende Internetverf\u00fcgbarkeit und digitale Ger\u00e4te in den Familien sowie Planungsunsicherheit”. Die gr\u00f6\u00dfte Sorge f\u00e4nde sich jedoch im Hinblick auf den Lehrkr\u00e4ftemangel:<\/p>\n

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“\u00dcber drei Viertel der Deutschen (77 Prozent) halten den Lehrkr\u00e4ftemangel f\u00fcr ein (sehr) ernsthaftes Problem, 16 Prozent f\u00fcr ein mittleres Problem.”\u00a0<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Gefolgt von den mangelhaften finanziellen Ausstattungen der Bildungseinrichtungen. 68 Prozent\u00a0erkennen dabei\u00a0“ein (sehr) ernsthaftes Problem”.\u00a0Lernr\u00fcckst\u00e4nde durch Corona werden von 61 Prozent “als (sehr) ernsthaftes Problem” eingesch\u00e4tzt, die unzureichende Digitalisierung der Schulen sehen\u00a0 60 Prozent als gro\u00dfes Problem. Nicht ausreichend sanierte Schulgeb\u00e4ude, wie auch “fehlende Chancengleichheit” werden von 57 Prozent “als (sehr) ernsthaftes Problem”\u00a0bewertet. Zum Thema migrationsbedingter Schulprobleme hei\u00dft es:<\/p>\n

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“Die mangelnde Integration von Sch\u00fcler*innen mit Migrationshintergrund wird von der H\u00e4lfte der Befragten (50\u00a0%) als (sehr) ernsthaftes Problem wahrgenommen.”<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Das stetig steigende Problem der nur bedingten oder mangelhaften Deutschkenntnisse,\u00a0auch bereits zum Zeitpunkt der Einschulungsphase, wurde seitens der ifo nicht thematisiert. Zum Thema m\u00f6glicher L\u00f6sungsmodelle finden sich folgende Angaben:<\/p>\n