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Das Statistische Bundesamt hat die Zahlen des Schuljahres 2025\/26 f\u00fcr allgemeinbildende Schulen ver\u00f6ffentlicht. Insgesamt waren in diesem Schuljahr knapp neun Millionen Sch\u00fcler an einer allgemeinbildenden Schule. Etwa 2,5 Millionen Sch\u00fcler besuchten berufliche Schulen.<\/p>\n
Dabei hatten 84 Prozent die deutsche Staatsangeh\u00f6rigkeit, 16 Prozent nicht. In dieser Statistik fehlt die Kategorie “Migrationshintergrund”. 9 Prozent der Sch\u00fcler besuchten eine Privatschule, 91 Prozent eine \u00f6ffentliche. An Ersteren ist der Anteil der ausl\u00e4ndischen Sch\u00fcler \u2013 trotz eines hohen Anteils internationaler Schulen \u2013 mit 7 Prozent deutlich niedriger als an den \u00f6ffentlichen Schulen, wo er 17 Prozent betr\u00e4gt. Besonders niedrig war er an den freien Waldorfschulen mit ganzen 3,7 Prozent.<\/p>\n
Etwas h\u00f6her ist der Ausl\u00e4nderanteil an den beruflichen Schulen mit 10 Prozent. Hier besuchten 90 Prozent der Sch\u00fcler eine \u00f6ffentliche und 10 Prozent eine private berufliche Schule.<\/p>\n
Es gab 811.200 ABC-Sch\u00fctzen in diesem Schuljahr \u2012 das waren\u00a02 Prozent weniger als im Vorjahr. Dabei waren 7 Prozent der Einschulungen versp\u00e4tet und 3 Prozent vorzeitig, 91 Prozent waren bei der Einschulung sechs Jahre alt.<\/p>\n
Im Abschlussjahr 2025 haben\u00a0769.000 Sch\u00fcler ihre Schullaufbahn beendet\u00a0\u2012 64.900 ohne Abschluss, das sind 8,4 Prozent. Unter den 8,4 Prozent ohne Abschluss befanden sich 3 Prozent mit einem Sonderschulabschluss. Dabei ist der Unterschied zwischen Deutschen und Ausl\u00e4ndern deutlich: 2024\/25 waren es 6 Prozent der deutschen Sch\u00fcler, die ohne Abschluss abgingen, aber 19,9 Prozent der ausl\u00e4ndischen. 2020 hatte die Quote bei den Deutschen bei 4,6 Prozent und bei den Ausl\u00e4ndern bei 13,4 Prozent gelegen. Es ist also bei beiden Gruppen eine Verschlechterung festzustellen.<\/p>\n
29,7 Prozent verlie\u00dfen die Schule mit einem Abiturzeugnis, 44 Prozent erlangten einen mittleren Schulabschluss wie die mittlere Reife, 17,5 Prozent einen Hauptschulabschluss.<\/p>\n
Bei diesen Zahlen zeigen sich extreme Unterschiede nach Staatsangeh\u00f6rigkeit: 35 Prozent der Sch\u00fcler, die die Schule ohne Abschluss verlie\u00dfen, waren Ausl\u00e4nder. Unter den Sch\u00fclern mit Hauptschulabschluss waren es 25 Prozent, beim mittleren Schulabschluss nur noch 13 Prozent und beim Abitur nur noch 5 Prozent. Allerdings sind diese Zahlen bezogen auf eine m\u00f6gliche Diskriminierung durch das Schulsystem nur begrenzt aussagef\u00e4hig, weil mittlerweile der Besitz nur einer ausl\u00e4ndischen Staatsangeh\u00f6rigkeit vor allem auf einen kurzen Aufenthalt und damit oft verbundene schlechte Sprachkenntnisse hinweist.<\/p>\n
Die meisten Lehrkr\u00e4fte an allgemeinbildenden Schulen sind Frauen \u2012 insgesamt sind es 73 Prozent. Dabei ist der M\u00e4nneranteil bei Abendschulen und Kollegs mit 42 bis 44 Prozent am h\u00f6chsten. An den beruflichen Schulen sind 55 Prozent der Lehrkr\u00e4fte Frauen. Bei den Teilzeit-Berufsschulen, also jenen, die zum klassischen dualen System geh\u00f6ren, liegt der M\u00e4nneranteil hingegen bei 53 Prozent, und im Berufsgrundbildungsjahr bei 55 Prozent.<\/p>\n
Mehr zum Thema<\/strong>\u00a0\u2012 Bildungsbericht 2026: Mathematik-Kenntnisse deutscher Sch\u00fcler nehmen weiter ab <\/a><\/p>\n\n