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Von Dagmar Henn<\/em><\/p>\n Zensurmeister Daniel G\u00fcnther, der schleswig-holsteinische Ministerpr\u00e4sident und gelegentliche Privatmann, hat wieder einmal nachgelegt<\/a> und die Debatte um ein Social-Media-Verbot f\u00fcr Jugendliche forciert. So wie ja auch Bundeskanzler Friedrich Merz, dem einst die Offenlegung seiner Nebeneink\u00fcnfte als Abgeordneter schon zu weit ging, mit derselben Berufung auf Jugendschutz Klarnamenpflicht im Netz fordert. Wobei selbstverst\u00e4ndlich jeder wei\u00df, dass sich jede Sperre technisch umgehen l\u00e4sst\u00a0\u2012 inzwischen gibt es KI-Bots auf Sticks f\u00fcr zehn Euro…<\/p>\n Was nicht hei\u00dft, dass es zu diesem Rauch kein Feuer g\u00e4be. Nur weil die eigentliche Absicht mit dieser Debatte eine noch st\u00e4rkere Kontrolle \u00fcber alle Nutzer des Internets ist, ist der Stellenwert, den diese Medien\u00a0mittlerweile im Alltag von Jugendlichen einnehmen, nicht unproblematisch. Ganz im Gegenteil. Nur sind Alterskontrollen bei der Nutzung bestimmter Dienste keine L\u00f6sung, sondern bestenfalls die Vort\u00e4uschung derselben. Und es stellt sich durchaus die Frage, ob eine L\u00f6sung von den Protagonisten \u00fcberhaupt gew\u00fcnscht ist.<\/p>\n Die Diagnose ist an sich zutreffend. Die Aufmerksamkeitsspanne sinkt, weil das Interesse an der Nutzung durch schnelle Aktivierung der Belohnungsmechanismen geweckt wird. Gleiches gilt f\u00fcr die F\u00e4higkeit, unterschiedliche Informationen zu verkn\u00fcpfen, ja, selbst f\u00fcr die Wahrnehmung unmittelbar erfahrbarer Kausalit\u00e4ten. Gleichzeitig verliert die soziale Kommunikation an Tiefe und Dauerhaftigkeit.<\/p>\n Aber die Ausl\u00f6ser daf\u00fcr waren schon lange vor dem Siegeszug dieser Medien gesetzt. Etwa durch das Verschwinden von wirklichen Freir\u00e4umen f\u00fcr Jugendliche (damit ist nicht das Abh\u00e4ngen auf \u00f6ffentlichen Pl\u00e4tzen gemeint). Was letztlich das Verschwinden von origin\u00e4rem sozialem Erleben bedeutet. Wenn Kommunikation \u00fcber soziale Medien, die immer eine Kommunikation ist, der einige Ebenen realer menschlicher Kommunikation fehlen, attraktiv scheint, dann hat das auch mit einem Mangel an dieser realen Kommunikation zu tun.<\/p>\n So, wie die Attraktivit\u00e4t, gegebenenfalls irgendwelche Wissensschnipsel auf Video zu konsumieren, durch ein Fehlen des Selbermachenk\u00f6nnens erheblich gesteigert wird. Denn die echte Konkurrenz zum geistigen Fast-Food, das aus den sozialen Medien zu saugen ist, die unmittelbare sinnliche Erfahrung, die Befriedigung, die ein eigenes Begreifen verschafft, tritt gar nicht an.<\/p>\n Das Problem? Die Entwicklung menschlicher Erkenntnisf\u00e4higkeit ist kein abstrakter Vorgang, ebenso wenig wie die Entwicklung der sozialen F\u00e4higkeiten. Die eine braucht das Haptische, die H\u00e4nde und die Sinne, die andere braucht vor allem Menschen, echte, lebende, fleischliche Zeitgenossen. Die letzte Umgebung, in der beides auf altersgem\u00e4\u00dfe Weise meist geboten wird (solange noch nicht durch v\u00f6llige Aufl\u00f6sung der Gruppen ein Teil des sozialen Lernens auch noch gekappt wird), ist der Kindergarten. In der Grundschule schl\u00e4gt dann bereits die Konkurrenz zu. Sprache wird zum sozialen Filter, w\u00e4hrend sie gleichzeitig Tr\u00e4ger von Wissen sein soll, das nur noch selten unmittelbar sinnlich ist. Sp\u00e4testens im letzten Grundschuljahr (sofern nicht ohnehin die Bruchlinien der babylonischen Sprachverwirrung die sozialen Beziehungen dominieren) fr\u00e4st sich dann die anstehende Aufteilung quer durch die Freundschaftsgef\u00fcge.<\/p>\n Was passiert, wenn B\u00fccher und Hefte durch Tablets ersetzt werden und das h\u00e4ndische Schreiben immer weiter zur\u00fcckgedr\u00e4ngt wird? Es verschwindet die Schulung der Feinmotorik, und sie wird auch durch nichts anderes ersetzt. Nur dass die Feinmotorik von der Entwicklung des Gehirns nicht zu trennen ist, was man bei Kleinkindern bestens beobachten kann. Was passiert also, wenn die feinmotorischen Reize weiter reduziert werden? Da ohnehin schon auch all die anderen sensorischen Reize weniger werden?<\/p>\n Ob man eine Frage richtig beantwortet, wom\u00f6glich ohne das Warum zu verstehen, oder ob man einen Moment wirklicher, eigener Erkenntnis erlebt, das sind zwei Ereignisse unterschiedlicher Qualit\u00e4t. Ersteres bleibt den Reizen, die beispielsweise von entsprechend erstellten Videos ausgehen, immer unterlegen. Aber das Zweite? Wenn man aufreihen wollte, welche Varianten es gibt, etwa vom Verhalten korrespondierender R\u00f6hren zu erfahren, dann ist die am wenigsten anregende bestimmt, dass jemand das vorerz\u00e4hlt. Ein kleines Video mit einem Experiment ist da eing\u00e4ngiger. Aber selbst ausprobieren zu k\u00f6nnen, ist definitiv die beste Version. Und die Befriedigendste. Was aber passiert, wenn es die zweite Version gibt und auf die erste zur\u00fcckgezwungen wird? Frustration und Zorn, sonst nichts.<\/p>\n Wobei nat\u00fcrlich die beste Variante eine des Selbstausprobierens in einer Gruppe ist, schon allein, weil dann spannendere Ideen entstehen, aber auch, weil ganz nebenbei eben etwas Soziales passiert, was ebenso wichtig ist. Wom\u00f6glich sogar, dass die einen den anderen helfen. Und sich eine Position auf einem Lehrplan in ein Erlebnis verwandelt, das aus sich selbst heraus im Ged\u00e4chtnis bleibt.<\/p>\n Das Bulimie-Lernen, das die Sch\u00fcler in eine Art dressierter \u00c4ffchen transformiert, die nur mit Wissensbruchst\u00fccken gef\u00fcttert werden, aber keiner Erz\u00e4hlung, in die sie diese einsortieren k\u00f6nnen, schw\u00e4cht die Position der Bildung auf Dauer. Die Literatur der Vergangenheit wird selbst in den Gymnasien nur noch gestreift, einzelne Szenen aus St\u00fccken, statt das St\u00fcck zu sehen und dann den Text im Detail zu betrachten \u2012 dabei ist das eine der einfachsten Methoden, um wahrnehmbar werden zu lassen, wie sehr sich Wahrnehmung und Mentalit\u00e4t im Zeitverlauf \u00e4ndern k\u00f6nnen, oder auch, wie gro\u00df der Abstand zwischen dem Gesagten und dem Gemeinten ist, in dem sich \u00fcblicherweise die Schauspieler tummeln. Zugegeben, dabei geht es nur partiell darum, Liebe zur Literatur oder zur Geschichte des eigenen Landes zu wecken \u2012 ganz nebenbei kann so erlernt werden, Texte in ihren unterschiedlichen Dimensionen wahrzunehmen, was Voraussetzung daf\u00fcr ist, das, was tagt\u00e4glich als Text serviert wird, kritisch betrachten zu k\u00f6nnen. Aber vielleicht ist ja gerade das nicht gew\u00fcnscht.<\/p>\n Was man an der aktuellen Zensurmanie durchaus sehen kann. Oder an den Gutachten des Bundesamts f\u00fcr Verfassungsschutz. Weil eben all die Kriterien, die man mindestens dann gelernt haben sollte, wenn man ein Gymnasium aufgesucht hat, nicht angewandt werden. Angefangen mit der Frage, wer Autor und wer Publikum ist, \u00fcber Fragen der Reichweite, \u00fcber die Subtexte, die wom\u00f6glich enthalten sind (das Wort “Schwachkopf” kann auf Habeck zielen, es kann aber auch z\u00e4rtlich gemeint sein), bis hin zu Ver\u00e4nderungen in Bedeutung und Nutzung von Worten. Das wird durch Moral ersetzt \u2012 G\u00f6tz von Berlichingens “Er aber, sag’s ihm, er kann mich im Arsche lecken” wird in diesem Kontext von einem Ausdruck legitimer Rebellion zu einer homophoben Beleidigung, die am besten nicht mehr gespielt werden sollte, ein klarer Fall f\u00fcr Hate Aid.<\/p>\n Es fehlt nicht nur Sinnlichkeit, es fehlt Subtilit\u00e4t. Es fehlt die Wahrnehmung f\u00fcr Widerspr\u00fcche. Oder daf\u00fcr, wie verschiedene Bereiche ineinandergreifen. Trigonometrie und das Privateigentum an Grund und Boden beispielsweise. Denn wann muss man Dinge vermessen? Erst, wenn es Streitigkeiten darum geben kann. Die Vereinheitlichung von Ma\u00dfst\u00e4ben folgt den Bewegungen des Handels, was sich an den Ellen an mittelalterlichen Rath\u00e4usern noch erkennen l\u00e4sst. Das Messen ist eine urspr\u00fcnglich soziale Handlung, hat notwendigerweise immer ein Gegen\u00fcber, sei es jemand, der denselben Besitz beansprucht, wie im Falle der Vermessung, oder jemand, der einen Tausch vornehmen will, Ware gegen Ware oder Ware gegen Geld.<\/p>\n Es ist etwas v\u00f6llig anderes, wenn man rund um das Messen diese Informationen erhielte. Wenn Trigonometrie beispielsweise mit dem Ausmessen des Schulgrundst\u00fccks verbunden w\u00fcrde. Aber all solche Dinge sind weder beabsichtigt noch m\u00f6glich. Schlie\u00dflich gibt es seit vielen Jahren Lehrkr\u00e4ftemangel. Und knappe Budgets. Und au\u00dferdem hat eigentlich niemand mehr Erfahrung mit anderen Methoden. Au\u00dfer vielleicht im Bereich der Berufsschulen.<\/p>\n Dumm nur, dass etwas wirklich Besseres, also ein Bildungsangebot, das in der Konkurrenz mit der bunten Welt hinter den Bildschirmen nicht unterliegt, auch eine soziale Voraussetzung h\u00e4tte\u00a0\u2012 die Abschaffung der heutigen Form der Konkurrenz und stattdessen eine Betonung all jener Bereiche, in denen etwas gemeinsam getan werden kann, sei es ein Weihnachtsessen zu kochen oder Chorgesang. Weil es ja neben dem geistigen Fast-Food auch noch die vorget\u00e4uschte Gesellschaft gibt, die sich in den sozialen Medien formiert, mit Klatsch und Tratsch. Die nur deshalb derart toxisch wird, weil zum einen der Umfang eigener sozialer Erlebnisse zur\u00fcckgeht und zum anderen auch die F\u00e4higkeiten, mit Texten und Aussagen kritisch umzugehen, nicht geschult, die Botschaften auf ihre Oberfl\u00e4che reduziert werden.<\/p>\n Daher nun zur eigentlichen Frage: Wenn die Reaktion auf die \u2012 messbare \u2012 Verdummung durch diese Angebote und den erkennbaren weiteren Verlust an sozialer Koh\u00e4renz eine Alterskontrolle ist, ohne dass sich am gegebenen Mangel etwas \u00e4ndert, wie glaubw\u00fcrdig ist das dann? Das Problem selbst ist zweifelsohne ernst, denn im Ergebnis erh\u00f6ht sich der Anteil leicht Manipulierbarer weiter, aber daf\u00fcr sind die verfochtenen Verbote keine L\u00f6sung. Erst recht nicht bei Jugendlichen, f\u00fcr die naturgem\u00e4\u00df das Verbotene attraktiver ist als das Erlaubte, weshalb vermutlich auch das implizite Ziel, die Stellung der Leitmedien etwas zu st\u00e4rken, nicht erreicht werden d\u00fcrfte. Etwas anderes als Verbote ist aber nicht geplant.<\/p>\n W\u00e4hrend also die wirkliche Frage ohne Antwort bleibt, wird gleichzeitig der Spielraum f\u00fcr \u00dcberwachung und Kontrolle allen Internet-Nutzern gegen\u00fcber noch einmal deutlich ausgeweitet. Man k\u00f6nnte sagen, je d\u00fcmmer die Herde, desto h\u00f6her die Z\u00e4une. Mit Jugendschutz hat das aber nichts zu tun.<\/p>\n Mehr zum Thema<\/strong>\u00a0\u2012 Wachsende Defizite bei Sprachkompetenz und Unterrichtsqualit\u00e4t an deutschen Schulen <\/a><\/p>\n\n